وصف محتويات المقررات التي يقوم بتدريسها القسم في البرامج المختلفة
أولا- ﻭﺼﻑ المقررات التي يدرسها القسم في برنامج اعداد معلم الليسانس والبكالوريوس بنظام السنوات الدراسية:
وصف المقررات التي يدرسها القسم لجميع طلاب برنامج اعداد معلم التعليم الإعدادي والثانوي ضمن المواد التربوية والثقافية نظام الفصلين الدراسيين.
كود المقرر
عدد الساعات
اسم المقرر
المقررات اللازمة
Psy121
2
علم النفس النمو
يهدف مقرر علم النفس النمو الى معرفة الطالب بمراحل نموالطفل منذ بدء فترة الحمل حتى نهاية مرحلة الطفولة المتأخرة وإلقاء الضوء على الخصائص السيكولوجية لكل مرحلة من مراحل النمو مع دراسة مظاهر النمو المختلفة : النمو الجسمي ، النمو العقلي ، النمو الانفعالي والنمو الاجتماعي. كما يهدف الى إلقاء الضوء على الخصائص النمائية والنفسية لكل مرحلة والنظريات المفسرة للنموالجسمي والنمو المعرفي والنمو النفسي-الاجتماعي.كما يدرس الخصائص النمائية لمرحلة المراهقة ومرحلة الرشد حتى الشيخوخة. ويشمل ذلك دراسة النمو الجسمي والنمو العقلي، والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي والنظريات المرتبطة بكل من تلك المظاهر. وذلك بالتركيز على مرحلة المراهقة - مظاهر النمو - مشكلات المراهقة - مرحلة الرشد والشيخوخة - التغير الجسمي الحسي والحركي - التغير العقلي المعرفي - التغير الانفعالي والاجتماعي.حيث يساعده فى معرفة أساليب معاملة المراهقين المتبعة في مؤسسات التعليم والتعلم.
Psy211
2نظرى
1عملى
سيكولوجية التعلم
يهدف المقرر الى تعريف الطالب بمفهوم التعلم والعوامل المؤثرة فيه.وطرق تحسين التعلم المدرسي.والشروط الواجب توافرها لكى تحدث عملية التعلم. وطرق قياس التعلم كما يتيح للطالب فرصة التعرف على نظريات التعلم المختلفة النظرية السلوكية والنظرية المعرفية والاجتماعية.وكيفية الاستفادة التربوية من نظريات التعلم.والتعرف على مفهوم الفروق الفردية وتأثيرها في عملية التعلم. كما يهدف الى تعريف الطالب بتجهيز ومعالجة المعلومات.
PSY222
علم النفس الاجتماعي
يهدف المقرر الى التعرف على المفاهيم الأساسية في علم النفس الاجتماعي.والتعرف على علاقة علم النفس الاجتماعي بغيره من العلوم في علم النفس والعلوم الأخرى.ونظريات علم النفس الاجتماعي في مدى الاتفاق والاختلاف بينهما.والإلمام ببعض المشكلات الاجتماعية الخاصة بالمجتمع على المستوى العالمي والمحلي.واكتساب مهارة الملاحظة للمشكلات الاجتماعية.وممارسة مهارات الاتصال الفعال في الحياة.كما يهدف الى تطبيق مهارة البحث العلمي في مجال دراسة علم النفس الاجتماعي وتقييم مشكلاته.وتكوين فكرة واضحة عن التطور التاريخي لعلم النفس الاجتماعي.والتعرف على أبرز النظريات النفسية المفسرة للسلوك الاتجاه وطبيعته. واستيعاب مفهوم الذات وطبيعته.والتعرف على مكونات الاتجاه وخصائصه.ومفهوم الإقناع والعوامل المؤثرة فيه.كما يسمح للطالب بالتعرف على مفهوم الجماعة وأشكالها المختلفة.وأبرز النظريات المفسرة للتعصب.والتميز بين مفهوم الامتثال والانصياع والطاعة.وأبرز نظريات القيادة.واستيعاب مفهوم تماسك الجماعة والعوامل المؤثرة فيه.
Psy321
سيكولوجية ذوى الاحتياجات الخاصة
يهدف المقرر إلي أن يتعريف الطالب على مفهوم التربية الخاصة وأهدافها، وبعض القضايا المهمة والتحديات المرتبطة بها، والتعرف علي فئات الأطفال الذين يعانون من مشكلات نمائية كالمشكلات الجسمية والحسية واضطرابات اللغة والكلام، وصعوبات التعلم، واضطرابات السلوك، وأساليب التعامل معهم، كما تقدم هذه المادة تعريفاً لكل من التميز والإبداع، وأدوات تحديد قدرات الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في الجوانب المعرفية واللغوية والاجتماعية والادراكية والحركية، والتقنيات المستخدمة في تحقيق ذلك.
Psy411
صحة نفسية وإرشاد نفسى
يدرسالطالب في هذا المقرر مفهوم الصحة النفسية ويتعرف علي عدد من الأمراض النفسية الشائعة وأعراضها ، وأن يتمكن الطالب من تحديد نوع المرض من خلال الأعراض المعروضة عليه، أن يتعرف الطالب على كيفية التعامل مع المرضي النفسيين بأساليب تربوية. كما يهدف المقرر الحالي الي أن يتعرف الطالب علي النظريةفيمجالالإرشادالنفسي،منحيثالخلفيةالتاريخية، والتطوروالمبادئالعامة،واهمالأساليبالإرشاديةوالعلاجيةالمنبثقةعنكل نظرية،ومناحيالقوةوالضعفالخاصةبكلنظريه،كمايتعرضالمساقلبعض الحالاتوكيفيةعلاجهاوفقًالكلنظريةمننظرياتالإرشادوالعلاجالنفسي.
Psy421
2 نظرى
الفروق الفردية والقياس النفسى
بانتهاء دراسة المقرر يجب أن يكون الطالب قادرا على:
- فهم طبيعة الفروق الفردية، ومحدداتها، والنظريات المفسرة، وكيفية توظيفها في تجويد عمليتي التعليم والتعلم.
- الإلمام بالمفاهيم الأساسية للقياس والتقييم والتقويم.
- التمكن من فهم النظريات المختلفة في مجال القياس والتقويم.
- القدرة على استيعاب الوسائل والطرق والعمليات والإجراءات المختلفة المرتبطة بالقياس والتقويم.
- القدرة على قياس وتقويم مخرجات العملية التعليمية في مجال تخصصه.
- القدرة على نقد النظريات المتعلقة بقضايا القياس والتقويم في مجال التعليم والتعلم.
- تنمية القدرة على المناظرات العلمية أثناء التقويم وتقبل الآراء والأفكار المختلفة.
1-2-وصف المقررات التي يدرسها القسم لطلاب شعبة علم النفس :
PSY 111
4
تاريخ علم النفس
يهدف المقرر الى إلمام الطالب بالتعريفات المختلفة لعلم النفس، والأسس النظرية والدلالات التطبيقية الكامنة وراء كل تعريف، وتحديد مجال الدراسة في علم النفس وعلاقته بالعلوم الأخرى. كما يساعده على المقارنة بين مدارس علم النفس المختلفة في ضوء العناصر التالية: موضوع علم النفس، الهدف من دراسة علم النفس، المنهج المستخدم في دراسة موضوعات علم النفس، القوانين المفسرة لموضوعات علم النفس. ووصف الاتجاهات المعاصرة في علم النفس بدلالة مسلماتها ومنطلقاتها النظرية، وأبرز صور النقد التي يمكن أن توجه إليها، مع تبرير أوجه الحاجة إلى تصور جديد للإنسان في علم النفس.
PSY 121
علم النفس التربوي
يهدف المقرر الى المعرفة النفسية المرتبطة بكافة جوانب العملية التربوية والتركيز علي الأسـس النفسية لعمليات التعليم والتعلم. وتطبيق علم النفس في الميدان التربوي في إطار مهارة الاستيعاب لمعنى العملية التعليمية والتعلم ونظرياته وشروطه ومفاهيم التذكر والنسيان وانتقال أثر التدريب والتعزيز والعقاب. وفيه يتعرف المتعلم على علم النفس التربوي والإطار المفاهيمي لعملية التعلم وطبيعة العلاقة بين علم النفس التربوي، وكل من علم النفس المدرسي، وعلم النفس التعليمي. وشروط عملية التعلم والأهداف التربوية ودورها في عمليتي التعليم والتعلم. كما يهدف الى تعريف الطالب بالفروق الفردية : تعريفها – تعريف الشخصية- تصنيف متغيرات الشخصية – الأهداف التربوية ونموالجوانب المختلفة للشخصية – الذكاء وقياسه. ودراسة في مراحل النمو الإنساني ( مبادئ النمو , مظاهر النمو , خصائص كل مرحلة, مشكلات كل مرحلة، دور عمليات التعليم والتعلم في التغلب على مشكلات النمو النفسي والأسس النفسية لعملية التعلم : أسس التعلم الجيد-الحفظ والنسيان – التذكر والتعلم – أسس التعلم وتطبيقاته في الفصل الدراسي. وتقويم النواتج التربوية.
psy122
4نظرى
2عملى
الاحصاء النفسي الوصفي
يهدف مقررالإحصاء النفسى الوصفى إلى تعريف الطالب بالمفاهيم الخاصة بالإحصاء الوصفي والأساليب الإحصائية التي يمكن استخدامها لوصف وتلخيص وتمثيل البيانات فى البحوث النفسية والتربوية وأهميتها في معالجة أنواع مختلفة من المتغيرات وتمثيلها بطرق حديثة واستخدام الاحتمالات والتوزيع الاعتدالي وإلمامه بتوزيع العينات واختبار الفروض والكشف عن الارتباط الخطي البسيط (سبيرمان – بيرسون) وتفسيره ودلالته الإحصائية. كما يهدف الى تعريف الطالب بالفروق بين متوسطين ودلالته الإحصائية، حيث يتعرف الطالب علي مفهوم النزعة المركزية والأساليب المُستخدمة فى حسابها(المتوسيط-الوسيط-المنوال) لمجموعة من البيانات. وكذلك مقاييس التشتت لحساب التباين لمجموعة من البيانات واستنتاج العلاقة بين اثنين من المتغيرات من خلال معرفته بكيفية حساب معامل الارتباط والانحدار البسيط.
PSY 226
3
تنمية التفكير
يهدف المقرر الى مساعدة الطالب على تعريف التفكير لغة واصطلاحًا. وتفسيرات مدارس علم النفس للتفكير. ومعوقات التفكير وصيغ القصور فيه. وتحليل أبعاد التفكير الناقد. وتحديد معوقات التفكير الناقد في نظم وممارسات التعليم والتعلم التقليدية. وتحديد معوقات التفكير الإبداعي في نظم وممارسات التعليم والتعلم التقليدية. بحيث يساعده على وضع تصور مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين. ووضع تصور مقترح لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين. كما يهدف الى مساعدة الطالب على المقارنة بين الاتجاهات التقليدية والاتجاهات الحديثة في تعليم التفكير. كما يهدف الى تعريف الطالب بالعمليات العليا للتفكير: ما وراء المعرفة: التعريف، المكونات، المراحل، مدخل وبرامج تنمية مهارات ما وراء المعرفة مع وضع تصور مقترح لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات. وكذلك تصور مقترح لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى المتعلمين.
PSY 211
علم النفس الطفولة ومشكلاتها
يهدف مقررعلم النفس الطفولة ومشكلاتها الى تعريف الطالب بالمميزات السلوكية للطفل السوي والمميزات السلوكية للطفل غير السوي.والعلاقة بين مظاهر النمو النفسي المختلفة والعوامل المؤثرة في اكتساب الطفل للسلوك المضطرب والنظريات المفسرة لذلك.واكتشاف المشكلات المرضية الحادة وتحويلها إلى متخصص.واكتشاف السلوكية الشائعة والتدخل للتغلب عليها.وتحديد برنامج لاحتواء أهم مشكلات الأطفال السلوكية. واستراتيجيات التغلب على المشكلات النفسية والسلوكية للأطفال. وذلك يمكنه من المقارنة بين مداخل علاج مشكلات الأطفال.
PSY 212
4 نظرى
تنمية الموهبة والتفوق
يهدف مقرر تنمية الموهبة والتفوق الى اكتشاف الأطفال الموهوبين والمتفوقين. حيث يفهم الطالب الفروقالأساسيةبينالمصطلحاتالمستخدمةفيمجال الموهبة والتفوق وتحديد المميزات السلوكية المختلفةللموهوبينوالمتفوقينبفئاتهمالمختلفة.وتحديد العوامل المؤثرة في تنمية الموهبة والتفوق لدى المتعلمين والنماذج النظرية عن الموهبة والتفوق واكتشاف المشكلات النفسية والسلوكية لدى الأطفال الموهوبين والمتفوقين. وتطبيق أساليب التعرفوالكشفعنالموهوبينوالمتفوقينوإدراكمزاياكلمنهاوأهمما يوجهلهامنعيوبحتىيحسناختيارالمناسبمنها. ووضع برامج إثرائية لتنمية الموهبة والتفوق لدى المتعلمين ومعرفة أدوار المعلم في تنمية الموهبة والتفوق لدى المتعلمين.كما يتيح للطالب التعرف على تجارب عالمية معاصرة في مجال تنمية الموهبة والتفوق والاستفادة من فنيات التعامل الإيجابي مع الأطفال الموهوبين والمتفوقين في الفصل المدرسي.
psy213
علم النفس المرضى
يهدف المقرر الى معرفة الطالب بمفهوم علم النفس المرضى وتاريخه ومناهج البحث فيه والأسباب المختلفة للأمراض النفسية والعقلية والأسباب المختلفة لكل مرض واضطرابات القلق والاعراض المزاجية والفصام والاعراض الذهانيه الاخرى وقصور النموذج أحادى الاتجاه فى المرض النفسى والعلاقة بين الحالة النفسية والحالة الصحية للفرد. وأهم الاعراض المصاحبة لمرحلة الشيخوخة.والمعايير التشخيصية لكل عرض فى ضوء المحاكات الدولية لكل من ICD , DSMوأساليب العلاج النفسى.
Psy221
علم النفس الفسيولوجى
يهدف المقرر الى ان يوظف الطالب مفاهيم علم النفس العصبى فى تفسير العمليات العقلية العليا، ويستكشف طبيعة علم النفس الفسيولوجى كعلم من العلوم البيئية ويتعرف على خصائص نشاط المنظومة الغدية والعصبية، ويستخدم المعرفة فى هذا الميدان كى يكون سلوك التلاميذ متسق مع المنظومة العصيبية،ويتعرف علي الإحساسات وأنواعها ويربط بين المفاهيم والاساسيات من علم النفس الفسيولوجى لاستنباط وظيفة عمل الدماغ.
Psy223
الإحصاء النفسى ( الاستدلالى )
تعريف الطالب بالمفاهيم الخاصة بالإحصاء الاستدلالي والأساليب الإحصائية الاستدلالية التي يمكن استخدامها فى تحليل البيانات فى البحوث النفسية والتربوية ويفرق بين الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي. كما يتعرف علي أنواع الفروض الإحصائية وأساليب صياغتها.ويقارن بين الأساليب الإحصائية البارامترية والأساليب الإحصائية اللابارامترية.ويميز بين الحالات التى يستخدم فيه كل أسلوب أحصائي.
Psy311
مناهج البحث فى علم النفس
يهدف المقرر الى معرفة الطالب بأساسيات البحث العلمي ومناهجه وكيفية الاستفادة منها في تصميم الدراسات في مجال علم النفس. كما يتطرق للتعرف على مصادر البيانات الأولية والثانوية في مجال علم النفس كطرق اختيار العينات وقواعد صياغة الاستبيانات وإجراء المقابلات. كما يتم تعريف الطالب على مكونات ومراحل كتابة التقارير والبحوث العلمية في مجال علم النفس.
PSY 222
علم نفس الاجتماعي
علم النفس الارشادى
يهدف المقرر الحالي الي أن يتعرف الطالب علي النظريةفيمجالالإرشادالنفسي،منحيثالخلفيةالتاريخية، والتطوروالمبادئالعامة،واهمالأساليبالإرشاديةوالعلاجيةالمنبثقةعنكل نظرية،ومناحيالقوةوالضعفالخاصةبكلنظريه،كمايتعرضالمساقلبعض الحالاتوكيفيةعلاجهاوفقًالكلنظريةمننظرياتالإرشادوالعلاجالنفسي، بالتركيز على الموضوعات التالية:
1. نشأة علم النفس الإرشادي ومجالاته وتطبيقاته التربوية وعلاقته بالتوجيه والإرشاد الطلابي بعلم النفس الإرشاد.
3. ماهية العلاقة والعملية الإرشادية والمهارات التي تنطوي عليها
4. المهارات التي تنطوي على العلاقة والعملية الإرشادية ومراحل العملية الإرشادية
6. كيفية التعامل مع الحالات التي تتطلب المساعدة الإرشادية.
psy323
الاختبارات النفسية
يهدف المقرر الى تعريف الطالب بالمفاهيم التالية : التقويم والقياس النفسى والتقييم والمقاييس والاختبارات النفسية والاختبار التحصيلى وجدول المواصفات.حيث يمكن الطالب من معرفة المدخل التاريخى للقياس النفسي والعوامل المؤثرة فى القياس ومستوياته علاقته بالتقويم. ومجالات القياس النفسي وصفات الاختبار النفسي الجيد. والشروط العامة للاختبار النفسى الجيد كالموضوعية والشروط التجريبية كالصدق والثبات في الاختبارات النفسية.كما يمكنه من وضع جدول مواصفات لاختبار تحصيلي جيد.
PSY 412
علم النفس المدرسى
يهدف المقرر الى تعرف الطالب على مفهوم علم النفس المدرسى وأهمية وجود الاخصائى النفسى المدرسى كما يتطرق الى بعض مشكلات التعلم والتعليم وبعض معينات الذاكرة وعادة الاستذكار الفعال ودور علم النفس فى مواجهة الظواهر النفسية حتى يتكون لدى الطالب الميثاق الاخلاقى للمشتغلين فى مجال علم النفس.
Psy413
مشروع تخرج ( ممتد )
يهدف المقرر إلى تهيئة الدارس لتوظيف المعرفة الأكاديمية في دراسة المشكلات التربوية والنفسية دراسة علمية منهجية ، ووضع الحلول الملائمة لها ويتناول الموضوعات الآتية : مفهوم البحث النفسي والتربوي وأنواعه ، البحث الإجرائي ، أساليب وأدوات جمع المعلومات والبيانات ، اختيار المشكلة وإعداد خطة البحث ، جمع المعلومات ، تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً ، كتابة تقرير البحث. ويتطلب المقرر الحالي دراسة الطالب لثلاث مقررات أساسية سابقة هي: الإحصاء الوصفي، الإحصاء الاستدلالي، ومناهج البحث في علم النفس.
Psy414
سيكولوجية صعوبات التعلم
يهدف هذا المقرر إلي أن يتعرف الطالب علي المفاهيم والمصطلحات الخاصة بصعوبات التعلم ويتتبع التطور التاريخي لمجال صعوبات التعلم،ويصنف صعوبات التعلم بعدة تصنيفات ، ويحدد الأسباب المؤدية إلي صعوبات التعلم ، كما يعدد خصائص ذوي صعوبات التعلم و يفرق بين أنواع الإعاقات المتشابهة ( صعوبات التعلم ، التأخر الدراسي ، بطئ التعلم)، ويقارن بين المداخل المختلفة لتفسير صعوبات التعلم،ويحلل آليات الكشف المبكر عن ذوي صعوبات التعلم ويصنف الاستراتيجيات التدريسية لذوي صعوبات التعلم ، كما يمكنه تطبيق آليات وأساليب تشخيص صعوبات التعلم مع تحديد البرامج العلاجية المناسبة لذوي صعوبات التعلم.
علم النفس المعرفي
يهدف المقرر إلى أن يكون الطالب قادرا على أن يُعرف علم النفس المعرفي ويحدد مجالات الدراسة فيه ويحلل نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات ويناقش مظاهر الخلل في عملية الانتباه ويصف مظاهر القصور في عمليات التذكر،ويوضح المقصود بالأساليب المعرفية وأنواعها ، ويستخدم تطبيقات مدخل ما وراء المعرفة في تحسين عمليات التعليم والتعلم.
PSY423
سيكولوجية المراهقة ومشكلاتها
يهدف المقرر الى تمكين الدارسين من المعرفة السيكولوجية بطبيعة مرحلة المراهقة ومشكلاتها النفسية والسلوكية. والتركيز علي الأسـس الاجتماعية والانفعالية والثقافية للنموالنفسي السوي والمختل للمراهقين. وتمكين الدارسين من القيام بأدواره المهنية المتوقعة بإيجابية في مجال تعليم وتعلم المراهقين بالمرحلة الإعدادية والثانوية. كما يعرف المتعلم بمظاهر وأبعاد أزمة الهوية في مرحلة المراهقة. والمحكات التشخيصية لمشكلات مرحلة المراهقة ومصادر الضغوط النفسية لدى المراهقين والاغتراب النفسي في مرحلة المراهقة.كما يتيح للمتعلم فرصة التعرف على أساليب التعامل مع المراهقين في نظم التعليم والتعلم التقليدية.والمقارنة بين المداخل المختلفة لعلاج المشكلات النفسية والسلوكية للمراهقين.
Psy424
علم النفس الاكلينيكي
يهدف المقرر الى الالمام بماهية علم النفس الاكلينيكى. والتعرف على النماذج النظرية المفسرة للاضطربات النفسية والسلوكية من منظور علم النفس الاكلينيكى. وقياس الاضطرابات النفسية والسلوكية لدى الاطفال.وتشخيص الاضطرابات النفسية والسلوكية لدى الاطفال. وتحديد الاضطربات الانفعالية والسلوكية لدى الاطفال والمراهقين.
Psy425
قراءات في علم النفس باللغة الإنجليزية
يهدف المقرر إلي أن يكون الطالب قادراً على نقد محتويات أحد المراجع العلمية الإنجليزية المتخصصة في أحد فروع علم النفس وتحليل أسلوب الكتابة باللغة الإنجليزية في مجال علم النفس واستخلاص الطالب العلاقة بين فروع علم النفس باللغة الإنجليزية ويكون قادرا على تقييم إصدارات أحد الجمعيات العلمية المتخصصة في مجال علم النفس والمقارنة بين موقعين من مواقع الدراسات النفسية باللغة الإنجليزية على شبكة المعلومات العالمية.
1-3 -وصف المقررات التي يدرسها القسم لطلاب شعبة الفلسفة
Psy313
مدخل الى علم نفس الشخصية
يهدف المقرر إلي أن يتعرف الطالب على مفهوم الشخصية ومحدداتها ونظرياتها ومراحل نموالشخصية ، ونماذجها ومكوناتها ويتعرف علي طرق ومناحي قياس الشخصية ، واستعراض بعض مقاييس الشخصية.
يهدف مقرر علم النفس النمو الى معرفة الطالب بمراحل نموالطفل منذ بدء فترة الحمل حتى نهاية مرحلة الطفولة المتأخرة وإلقاء الضوء على الخصائص السيكولوجية لكل مرحلة من مراحل النمو مع دراسة مظاهر النمو المختلفة : النمو الجسمي، النمو العقلي، النمو الانفعالي والنمو الاجتماعي. كما يهدف الى إلقاء الضوء على الخصائص النمائية والنفسية لكل مرحلة والنظريات المفسرة للنموالجسمي والنمو المعرفي والنمو النفسي-الاجتماعي.كما يدرس الخصائص النمائية لمرحلة المراهقة ومرحلة الرشد حتى الشيخوخة. ويشمل ذلك دراسة النمو الجسمي والنمو العقلي، والنمو الانفعالي والنموالاجتماعي والنظريات المرتبطة بكل من تلك المظاهر. وذلك بالتركيز على مرحلة المراهقة - مظاهر النمو - مشكلات المراهقة - مرحلة الرشد والشيخوخة - التغير الجسمي الحسي والحركي - التغير العقلي المعرفي - التغير الانفعالي والاجتماعي.حيث يساعده فى معرفة أساليب معاملة المراهقين المتبعة في مؤسسات التعليم والتعلم.
- تنمية القدرة على قياس وتقويم الأعمال العلمية للدراسين ونقدها بأسلوب علمي وسلس.
Kpsy121
يهدف مقرر علم النفس النمو الى معرفة الطالبة بمراحل نموالطفل منذ بدء فترة الحمل حتى نهاية مرحلة الطفولة المتأخرة وإلقاء الضوء على الخصائص السيكولوجية لكل مرحلة من مراحل النمو مع دراسة مظاهر النمو المختلفة : النمو الجسمي ، النمو العقلي ، النمو الانفعالي والنمو الاجتماعي. كما يهدف الى إلقاء الضوء على الخصائص النمائية والنفسية لكل مرحلة والنظريات المفسرة للنموالجسمي والنمو المعرفي والنمو النفسي-الاجتماعي.كما يدرس الخصائص النمائية لمرحلة المراهقة ومرحلة الرشد حتى الشيخوخة. ويشمل ذلك دراسة النمو الجسمي والنمو العقلي، والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي والنظريات المرتبطة بكل من تلك المظاهر. وذلك بالتركيز على مرحلة الطفولة - مظاهر النمو - مشكلاتها - التغير الجسمي الحسي والحركي - التغير العقلي المعرفي - التغير الانفعالي والاجتماعي.حيث يساعده فى معرفة أساليب معاملة الاطفال المتبعة في مؤسسات التعليم والتعلم.
KPsy315
سيكولوجية التعلمفي الطفولة
يهدف المقرر الى تعريف الطالبة بمفهوم التعلم والعوامل المؤثرة فيه.وطرق تحسين التعلم المدرسي.والشروط الواجب توافرها لكى تحدث عملية التعلم. وطرق قياس التعلم كما يتيح للطالب فرصة التعرف على نظريات التعلم المختلفة النظرية السلوكية والنظرية المعرفية والاجتماعية.وكيفية الاستفادة التربوية من نظريات التعلم.والتعرف على مفهوم الفروق الفردية وتأثيرها في عملية التعلم. كما يهدف الى تعريف الطالب بتجهيز ومعالجة المعلومات.
سيكولوجية اللعب
يهدف المقرر إلى أن تكون الطالبة قادرة على أن تعرِّف مفهــوم اللعب ،وتحدد خطوات الاستفاده من اللعب في تعليم وتشخيص وعلاج الطفل وتحدد أنواع الالعاب التي يمكن استخدامها كما تحلل النظريات المفسرة للعب، وتصمم العابا يمكن استخدامها في مرحلة الطفولة المبكرة، وتصنف الالعاب التربوية التي تساهم في تشكيل جوانب الطفل النمائية ، وتستخدم اللعب كوسيط تشخيصي ، وتفسر دوره في الابداع.
KpsyH411
Kpsy427
علم النفس الفسيولوجي
يهدف المقرر الى ان توظف الطالبة مفاهيم علم النفس العصبى فى تفسير العمليات العقلية العليا، وتستكشف طبيعة علم النفس الفسيولوجى كعلم من العلوم البيئية وتتعرف على خصائص نشاط المنظومة الغدية والعصبية ، وتستخدم المعرفة فى هذا الميدان كى يكون سلوك التلاميذ متسق مع المنظومة العصبية،وتتعرف علي الإحساسات وأنواعها وتربط بين المفاهيم والاساسيات من علم النفس الفسيولوجى لاستنباط وظيفة عمل الدماغ.
KPsy421
يهدف المقرر إلي أن تتعريف الطالبة على مفهوم التربية الخاصة وأهدافها، وبعض القضايا المهمة والتحديات المرتبطة بها، والتعرف علي فئات الأطفال الذين يعانون من مشكلات نمائية كالمشكلات الجسمية والحسية واضطرابات اللغة والكلام، وصعوبات التعلم، واضطرابات السلوك، وأساليب التعامل معهم، كما تقدم هذه المادة تعريفاً لكل من التميز والإبداع، وأدوات تحديد قدرات الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في الجوانب المعرفية واللغوية والاجتماعية والادراكية والحركية، والتقنيات المستخدمة في تحقيق ذلك.
الفروق الفردية والقياس النفسي
بانتهاء دراسة المقرر يجب أنتكون الطالبة قادرة على:
KPsy427
صعوبات التعلم في رياض الأطفال
يهدف هذا المقرر إلي أن تتعرف الطالبة علي المفاهيم والمصطلحات الخاصة بصعوبات التعلم تتتبع التطور التاريخي لمجال صعوبات التعلم، وتصنف صعوبات التعلم بعدة تصنيفات ، وتحدد الأسباب المؤدية إلي صعوبات التعلم ، كما تعدد خصائص ذوي صعوبات التعلم و تفرق بين أنواع الإعاقات المتشابهة ( صعوبات التعلم ، التأخر الدراسي ، بطئ التعلم )، وتقارن بين المداخل المختلفة لتفسير صعوبات التعلم ، وتحلل آليات الكشف المبكر عن ذوي صعوبات التعلم وتصنف الاستراتيجيات التدريسية لذوي صعوبات التعلم ، كما يمكنها تطبيق آليات وأساليب تشخيص صعوبات التعلم مع تحديد البرامج العلاجية المناسبة لذوي صعوبات التعلم.
ثانيا- وصف المقررات التي يدرسها القسم في الدبلوم العامة في التربية بنظام الساعات المعتمدة:
02 6001
يهدف هذا المقرر إلي دراسةمراحل نموالطفل منذ بدء فترة الحمل حتى نهاية مرحلة الطفولة المتأخرة وإلقاء الضوء على الخصائص السيكولوجية لكل مرحلة من مراحل النمو مع دراسة لمظاهر النمو المختلفة : النمو الجسمي ، النمو العقلي ، النمو الانفعالي والنمو الاجتماعي، ويدرس مراحل نموالطفل منذ بدء فترة الحمل حتى نهاية مرحلة الطفولة المتأخرة وإلقاء الضوء على الخصائص النمائية والنفسية لكل مرحلة والنظريات المفسرة للنموالجسمي والنمو المعرفي والنمو النفسي-الاجتماعي، كما يدرس الخصائص النمائية لمرحلة المراهقة ومرحلة الرشد حتى الشيخوخة. ويشمل ذلك دراسة النمو الجسمي والنمو العقلي، والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي والنظريات المرتبطة بكل من تلك المظاهر. وذلك بالتركيز على مرحلة المراهقة - مظاهر النمو - مشكلات المراهقة - مرحلة الرشد والشيخوخة - التغير الجسمي الحسي والحركي - التغير العقلي المعرفي - التغير الانفعالي والاجتماعي.
02 6002
1
الصحة النفسية والإرشاد النفسي
يهدف هذا المقرر إلي التعرف علي مفهوم الصحة النفسية وخصائص الأفراد المتعتعين بصحة نفسية جيدة، ودراسة نظريات التوافق، ومعرفة نظريات الشخصية، وميكانيزمات الحيل الدفاعية، والفرق بين القلق والصراع، معرفة الفرق بين المرض النفسي والعقلي.
02 6003
التعلم
يهدف هذا المقررإلي التعرف علي مفهوم التعلم وشروط حدوثه، وكذلك الإلمام بأهم نظريات التعلم الكلاسيكية كالتعلم بالمحاولة والخطأ والاشتراط الكلاسيكي، والنظريات الحديثة كالنظريات المعرفية والاجتماعية، والنظرية المعرفية الاجتماعية بأندورا، ونظرية معالجة المعلومات.
02 6004
سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة
يهدف المقرر الي تعريف التربية الخاصة وأهدافها، وبعض القضايا المهمة والتحديات المرتبطة بها، والتعرف علي فئات الأطفال الذين يعانون من مشكلات نمائية كالمشكلات الجسمية والحسية واضطرابات اللغة والكلام، وصعوبات التعلم، واضطرابات السلوك، وأساليب التعامل معهم، كما تقدم هذه المادة تعريفاً لكل من التميز والإبداع، وأدوات تحديد قدرات الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في الجوانب المعرفية واللغوية والاجتماعية والادراكية والحركية، والتقنيات المستخدمة في تحقيق ذلك.
02 6005
يعتبر المقرر ذوطبيعة نظرية ويشتمل بعض التطبيقات العملية، ويتناول مفاهيم علم النفس الاجتماعي الأساسية في، كالتنشئة الاجتماعية، الجماعةوديناميتها، الاتجاهات النفسية والاجتماعية، سيكولوجية القيادة، التفاعل الاجتماعي، الأدوار، علم النفس الاجتماعي والصحة النفسية والإعلام وعلاقته ببعض الموضوعات مثل السلوك العدواني والتعصب والعنف الموجه نحو الطفل والمرأة.
02 6006
سيكولوجية الموهبة والتفوق
يهدف المقرر إلى التعريف بمفهوم الإبداع ومحاوره الرئيسة العملية الإبداعيّة؛ والشخص المبدع؛ وبيئة الإبداع، وأسسه وعناصره ونماذجه واتجاهات دراسته وأساليب وأدوات قياسه، والعوامل المؤثرة فيه؛ والقضايا والمشكلات الرئيسة المرتبطة بالإبداع؛ والدور الاجتماعي للموهوبين.
02 6007
سيكولوجية الشخصية
يهدف المقرر إلي أن يتعرف الطالب على مفهوم الشخصية ومحدداتها ونظرياتها ومراحل نموالشخصية،ونماذجها ومكوناتها ويتعرف علي طرق ومناحي قياس الشخصية ، واستعراض بعض مقاييس الشخصية.
ثالثاً- وصف المقررات التي يدرسها القسم في الدبلوم المهنية في التربية بنظام الساعات المعتمدة:
02 6063
مدخل لسيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة
يهدف المقرر إلى أن يتعرف الطالب مفهوم التربية الخاصة بوضوح ويفرق بين خصائص بعض الفئات الخاصة بفعالية ويميز بين المتفوقين والمعاقين فكريا ويتعرف على كل من المعاقين سمعيا والمعاقين بصريا بوضوحويقارن بين تصنيفات بعض الفئات الخاصة من ذوي الاحتياجات الخاصة ويكتشف من يعاني من أي إعاقة من الإعاقات المدروسة في وقت مبكرويتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة بطريقة سويةويساعد في نشر الثقافة الصحيحة عن الفئات الخاصة.
02 6028
استراتيجية التدخل والدمج
يهدف المقرر إلى التعرف على المبادئ العامة للتدخل المبكر وكيفية تقييم العمليات النمائية فى مرحلة الطفولة المبكرة والحد من تأثير الإعاقة والتعرف على دور التفاعلات الأسرية فى التدخل المبكر ودور الوالدين فى برامج التدخل المبكروالمقارنة بين الواقع المثالي للتدخل المبكر كما درسته والواقع الفعلي له فى الميدان واكتساب مهارات الاتصال الفعال مع مؤسسات المجتمع الحكومية والأهلية وتقدير قيمة الرأي الآخر.
02 6064
إرشاد ذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم
يهدف المقرر إلى التعرف على مفهوم الإرشاد وأهميته والتعرف على أهداف الإرشاد ومفهوم النسق الأسري في مجال التربية الخاصة وأهميته وعناصر ومكونات النسق الأسري مجال في التربية الخاصة وأهمية الدعم الأسري ومبرراته وجماعاته وأشكاله والخدمات التي يجب أن تقدم لتلك الأسر من خلال عملية الدعم والتدريب على كيفية عمل شراكة مع أسر ذوي الاحتياجات الخاصة والتعرف على جوانب وأنواع المشاركة الوالدية مع متخصصين في مجال التربية الخاصة وتقديم الحلول المناسبة في مجال العمل الأسري لمشكلات وقضايا أسر ذوي الاحتياجات الخاصة .
02 6065
التعرف والتشخيص لذوي الاحتياجات الخاصة
يهدف المقرر إلى التعرف إلى المفاهيم الأساسية في مجال التقييم والتشخيص ،وأبرز مشكلات التقويم والتشخيص في التربية االخاصة والخصائص الواجب توفرها في أخصائي التشخيص. والتعرف إلى الاتجاه التكاملي في تشخيص ذوي الاحتياجات الخاصة ، مع الإشارة إلى أهمية التقويم والتشخيص في التربية الخاصة ويعرض المقرر الاختبارات والمقاييس لكل فئة من فئات التربية الخاصة من حيث ( تطبيقها وتصحيحها وتفسير نتائجها ) وكتابة التقرير النفسي التربوي النهائي للحالة.
02 6066
حلقة بحث (1)
يهدف المقرر إلى التعرف على معنى العلم وأهدافه والتعرف على أهمية البحث العلمي واستخدام مصادر البحث العلمي وكيفية اختيار عينة البحث وكيفية استخدام ادوات البحث العلمي االستخدام الأمثل.
02 6068
حلقة بحث (2)
يهدف المقر إلى التعرف على البحث العلمي والتعرف على خطوات المنهج العلمي وتحديد خطوات اختيار وصياغة المشكلة وأنواع الفروض والتعرف على كيفية اختيار عينة البحث والتعرف على أدوات البحث العلمي والأساليب الاحصائية المناسبة.
02 6071
الاضطرابات الانفعالية والسلوكية
يهدف المقرر إلى التعريف بمفهوم الاضطرابات السلوكية والانفعالية وتصنيفها وأسبابها وبالنظريات المختلفة التي ساهمت في تفسير الاضطرابات لدى ذوي الاحتياجات الخاصة والإلمام بأساليب تشخيص الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لذوي الاحتياجات الخاصة والتدخل العلاجي وتوعية الطلاب بالخصائص المختلفة للمضطربين انفعالياً وسلوكياً من ذوي الاحتياجات الخاصة ومشكلاتهم واحتياجاتهم ومساعدة الطلاب على تفهم نماذج من أشكال الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لذوي الاحتياجات الخاصة، وأهم مظاهرها وسبل التعامل معها وخفض حدتها.
02 6075
اضطرابات الكلام والتواصل
يهدف المقرر إلى التعرف على مفهوم اضطرابات التواصل وأنواعه وأهمية اللغة ووظائفها في التواصل وأسباب وأعراض وطرق علاج اضطرابات التواصل وأساليب تقييم والتشخيص لاضطرابات التواصل وامتلاك الكفايات التعليمية والتخطيطية الأساسية المبسطة فيما يتعلق بإعداد البرامج لحالات تعاني من اضطرابات التواصل.
02 6076
فنيات تعديل السلوك
يهدف المقرر إلى التعرف على مفهوم تعديل السلوك، وبعض المصطلحات والمفاهيم الأساسية المرتبطة به والأسس النظرية التي يستند إليها تعديل السلوك والمبادئ الأساسية والخصائص العامة لتعديل السلوك والخطوات الإجرائية لتعديل السلوك، وتصميم الخطة العلاجية السلوكية وأساليب تعديل السلوك المختلفة والمستخدمة مع العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة ومنهجية البحث في تعديل السلوك وادراك الإجراءات المناسبة لضبط السلوكوالإجراءات المناسبة لتعزيز السلوكيات المرغوب فيها والإجراءات المناسبة لتشكيل السلوكيات المرغوب فيها والإجراءات المناسبة لخفض السلوكيات غير المرغوب فيها.
رابعاً- وصف المقررات التي يدرسها القسم في الدبلوم الخاصة في التربية بنظام الساعات المعتمدة:
4-1-وصف المقررات التي يدرسها القسم في الدبلوم الخاصة في التربية (تخصص علم النفس التربوي)
02 6113
الإحصاء التربوي(وصفى )
يهدف مقررالإحصاء التربوي إلى تعريف الطالب بالمفاهيم الخاصة بالإحصاء الوصفي والأساليب الإحصائية التي يمكن استخدامها لوصف وتلخيص وتمثيل البيانات فى البحوث النفسية والتربوية، حيث يتعرف الطالب علي مفهوم النزعة المركزية والأساليب المُستخدمة فى حسابها(المتوسيط-الوسيط-المنوال) لمجموعة من البيانات. وكذلك مقاييس التشتت لحساب التباين لمجموعة من البيانات واستنتاج العلاقة بين اثنين من المتغيرات من خلال معرفته بكيفية حساب معامل الارتباط والانحدار البسيط.
02 6112
بناء المقاييس النفسية
يهدف مقرر بناء المقاييس النفسية الى التعرف على معنى القياس في علم النفس والمفاهيم الأساسية المرتبطة به.والمقارنة بين مداخل القياس النفسي المختلفة والتعرف على طبيعة الظواهر النفسية وإمكانية قياسها مثل : الذكاء ، والقدرات الخاصة والاستعدادات ، والسلوك المنحرف ، والسلوك المضطرب ، والصفات الشخصية مع التأكيد على معرفة أنواع المقاييس النفسية الجيدة ومعايير تقنينها، وكيفية التحقق من ثبات وصدق المقاييس واكساب الطالب المهارات المطلوبة في صياغة وتطوير وتقنين وتطبيق وتصحيح وتفسير المقاييس النفسية بأنواعها ( مقاييس الذكاء- مقاييس الشخصية- المقاييس النفس عصبية..الخ). وشروط تعريب هذه المقاييس النفسية الأجنبية وتقنينها.
026114
مناهج البحث
يهدف مقرر مناهج البحث الى معرفة الطالب بالبحث التربوي وأهميته. ومعرفته بمكونات خطة البحث وتوظيف مهاراته المختلفة وأساليب ضبط العقل فى صياغة مشكلة بحثية وصياغة فروضها. وجمع الأدلة للتحقق من صحتها بتطبيق المنهج العلمي الأكثر ملائمة للدراسة والتعرف علي الوسائل المختلفة والأدوات البحثية الملائمة لطبيعة الدراسة لجمع البيانات.
026115
علم النفس المعرفى
يهدف مقرر علم النفس المعرفى الى معرفة الطالب بالمصطلحات العلمية الخاصة بعلم النفس المعرفي والموضوعات الرئيسية التي يغطيها وكذلك النظريات المعاصرة في علم النفس المعرفي والتمييز بين أسس مدخل تجهيز ومعالجة المعلومات وأسس ما وراء المعرفة ومهارات التعلم والاستذكار وكذلك الذاكرة وما وراء الذاكرة والأساليب المعرفيةالمختلفة وتطبيقاته في الفصل المدرسي من خلال استخدام الحاسب الآلي في عمليات التعليم والتعلم بناء على مدخل تجهيز ومعالجة المعلومات. وتحسين الانتباه في الفصل المدرسي
02 6116
نظريات معاصرة فى علم النفس التربوى
يهدف المقرر الى مساعدة الطالب على التفسير العلمي لعلمية التعلم في ضوء بعض الاتجاهات الحديثة كنظرية معالجة المعلومات للذاكرة والأساليب المعرفية وأساليب التعلم، كما يهدف إلي تعريف الطالب بالموضوعات الرئيسة التي يغطيها مقرر نظريات معاصرة في علم النفس التربوي مثل نماذج التعليم المختلفة كالتعلم المعرفي ( أوزابل ، برونر – جانييه) ونماذج التعلم الإجتماعي المعرفي ( روتر ، باندورا) ودور العمليات المعرفية في الابتكار وكذلك أهم النظريات المعاصرة في علم النفس التربوي، كما يهدف إلي تنمية مهارات التعلم الاتقاني والابتكار لدى الطالب ليستطيع حل مشكلاته بشكل ابتكاري، ويعمل علي زيادة قدرته على اتباع أحدث نظريات القياس النفسي وبعض تطبيقاتها في الحياة اليومية في تحسين عمليات التعليم والتعلم.
02 6117
الاحصاء الاستدلالى فى علم النفس
يهدف المقرر الى تعريف الطالب بالمفاهيم الخاصة بالإحصاء الاستدلالي وأنواع الفروض الإحصائية وأساليب صياغتها.– ومستويات الدلالة الإحصائية التى تمكنهم من الحكم على نتائج التحليل الإحصائي والأساليب الإحصائية المختلفة سواء البارامترية أواللابارامترية التي يمكن استخدامها فى تحليل البيانات فى البحوث النفسية والتربوية مثل اختبار ت للمجموعات المستقلة والمرتبطة. واختبار مربع كا واختبار Z(النسبة الحرجة) وتحليل التباين الأحادي وتحليل الانحدار البسيط والمتعدد.
026118
حلقة بحث
يهدف المقرر الى التعرف علي منهجية القراءة العلمية، وآليات إدارة المعرفة العلمية وتوظيفها في البحث العلمي في مجال التخصص، ويستهدف كذلك تكوين العقلية البحثية لديه وتنمية مهارات البحث العلمي المختلفة: مثل الكتابة العلمية، والتوثيق، وتوظيف الدراسات السابقة، وكتابة تقرير البحث، وذلك من خلال تطبيقها في خطة بحث في مجال التخصص.
026119
أساليب الارشاد النفسى
إن الهدف العام الشامل للإرشاد النفسي هوتحقيق الصحة النفسية وسعادة وهناء الفرد. ويرتبط بتحقيق الصحة النفسية حل مشكلات العمل أي مساعدة الفرد في حل مشكلاته بنفسه، ويتضمن ذلك التعرف على أسباب المشكلات وأعراضها وإزالة الأسباب وإزالة الأعراض.كما يهدف الى تحقيق التوافق، أي تناول السلوك والبيئة الطبيعية والاجتماعية بالتغيير والتعديل حتى يحدث توازن بين الفرد وبيئته،وهذا التوازن يتضمن إشباع حاجات الفرد ومقابلة متطلبات البيئة.ويجب النظر إلى التوافق النفسي نظرة متكاملة بحيث يتحقق التوافق المتوازن في كافة مجالاته. ومن أهم مجالات تحقيق التوافق تحقيق التوافق الشخصى، تحقيق التوافق التربوي،. تحقيق التوافق المهنى، تحقيق التوافق الاجتماعي. كما يهدف الى تحقيق الذات ونمومفهوم موجب للذات، حيث الذات هي كينونة الفرد وحجر الزاوية في شخصيته،.وهناك هدف بعيد المدى للتوجيه والإرشاد وهو" توجيه الذات" self -guidance أي تحقيق قدرة الفرد على توجيه حياته بنفسه بذكاء وبصيرة وكفاية في حدود المعايير الاجتماعية، وتحيد أهداف للحياة وفلسفة واقعية لتحقيق هذه الأهداف.كما يهدف الى تنمية الطاقات والقدرات الموجودة لدى الطلاب للاستفادة منها واستثمارها في العملية التعليمية والحياتية وغرس الاتجاهات الايجابية من خلال استبدال الأفكار السلبية بأفكار ايجابية وإثارة الدافعية الإيجابية نحو التعلم والتحصيل وإزالة جميع ما يعترضها من معوقات لدى المعلم والمتعلم
4-2-وصف المقررات التي يدرسها القسم في الدبلوم الخاصة في التربية ( تخصص صحة نفسية)
026120
الاضطرابات النفسية والسلوكية
يتناول هذا المقرر لمحة عن مفهوم السواء والاضطراب النفسي وفقاً للنماذج السلوكية والنفسية والاجتماعية والحيوية والمحاولات المبكرة لتصنيف الاضطرابات النفسية كما يتناول الكثير من الاضطرابات النفسية بشقيها العُصابي والذهاني وشروط حدوثها ومناهج دراستها من خلال عرض نظري لبعض الحالات النموذجية لتوضيح طبيعة الأعراض في هذه الفئات الإكلينيكية ودور الأخصائي النفسي فيها، وكذلك مفاهيم وأنواع الاضطرابات السلوكية مثل شذوذ أواضطراب التصرف، القلق الانسحابي، العدوان نحو الغير، الفجاجة، عدم الرشد، السيكوباتية، الاضطراب الانفعالي، وخصائص هذه الفئات في مرحلتي الطفولة والمراهقة، وإستراتيجية الرعاية التعليمية والنفسية والبيئية والاضطرابات السيكوسوماتية بأنواعها المختلفة. وأساليب الكشف عن الاضطرابات السلوكية. وأهم الفنيات والمهارات والتصميمات المختلفة المستخدمة فى تعديل السلوك. والتمييز بين أهم المقاييس والاختبارات التي تستخدم في تشخيص الاضطرابات السلوكية. وكيفية الوقاية من إضطرابات السلوك كما يتناول هذا المقرر مجموعة من الاضطرابات الذهانية من حيث تعريفها وعرض لأهم أسبابه وأعراضه وأنواعه ومآله وطرق علاجه.
026121
سيكولوجية نموالشخصية
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم الشخصية وطبيعتها ومحدداتها (المحددات الوراثية والفسيولوجية للشخصية، المحددات الثقافية للشخصية ، المحددات البيئية للشخصية)، استراتيجيات وطرق البحث في الشخصية(المنهج الجمعى والفردى،المنهج التجريبي،الاختبارات،الدراسات الارتباطية،التحليل العاملى ، نظريات الشخصية مع تقييم مختلف للمناحي النظرية (المنحى التحليلي التقليدي، المنحى الحديث في التحليل، منحى العلاقات الإنسانية المتبادلة ، منحى السمات، منحى النظريات العاملية، المنحى الإنساني، المنحى المعرفي، المنحى السلوكي) التي تناولتها ومعرفة نواحي قوتها وضعفها ، بناء الشخصية (نظريات السمات، نظريات العوامل، نظريات الأنماط)، نمو الشخصية (مفهوم النمو، مراحل النمو، طرق البحث في النمو، نظريات نمو الشخصية، الثبات والتغير، الثبات عبر المواقف، الفروق في الثبات، التفاعلية)، ديناميات الشخصية (نظرية فرويد، نظرية سوليفان) ، قياس الشخصية (الاستخبارات ، مقاييس التقدير، قوائم الصفات، الطرق الاسقاطية)، اضطرابات الشخصية (المعايير المميزة في الاضطرابات، تصنيف الاضطرابات وفقا للدليل الإحصائي، الانتقادات، اضطرابات الضغوط التالية للصدمة).
026122
مناهج البحث التربوى
يهدف المقرر إلى إكساب الطالب مصادر المعرفة والعلم من خلال معرفتهم بمراحل وطرق الحصول على المعرفة، ومفهوم العلم وأهدافه وخصائص الطريقة العلمية وخطوات البحث العلمي ومناهجه وأدوات جمع المعلومات. ويهتم بمعرفة تعريف البحث العلمي وخصائصه التي تبدأ في سؤال في ذهن الباحث والمنهج العلمي، كما يركز على الأساسيات والمبادى الأولية للبحث العلمي (خطة البحث العلمي) والتي تبنى على تحديد مشكلة البحث وأهدافه وفرضيات أو تساؤلات البحث ووصول منطقة الدراسة والتي تمثل الإطار النظري للبحث. ويهدف إلى التعرف على أنواع المناهج التي تعنيها البحوث المختلفة مثل المنهج الوصفي وأنواعه (الدراسات المسحية، الارتباطية، النمائية، السببية المقارنة)، المنهج التجريبي وشبه التجريبي وكيفية تصميم التجارب، أدوات جمع المعلومات مثل الملاحظة والاستبانة والمقابلة والاختبارات المقننة، التي يتم بها جمع بيانات الدراسة. ويركز المنهج على معرفة أساليب وطرق تحليل بيانات ومتغيرات الدراسة والتي تتمثل بالأساليب الإنشائية والإحصائية والرسوم البيانية والتي يتم التوصل إليها عن طريق تطبيق حزم البرامج الإحصائية Spssبالحاسب الآلي. وأخيراً وبعد الحصول على النتائج التي يتم تحليلها من خلال الحاسب الآلي( بعد أعداد الخطة المسبقة) يتم تنظيم محتويات البحث وكتابة تفاصيله.
026123
اساليب الارشاد النفسى
يهدف الى تحقيق التوافق، أي تناول السلوك والبيئة الطبيعية والاجتماعية بالتغيير والتعديل حتى يحدث توازن بين الفرد وبيئته،وهذا التوازن يتضمن إشباع حاجات الفرد ومقابلة متطلبات البيئة.ويجب النظر إلى التوافق النفسي نظرة متكاملة بحيث يتحقق التوافق المتوازن في كافة مجالاته. ومن أهم مجالات تحقيق التوافق تحقيق التوافق الشخصى، تحقيق التوافق التربوي،. تحقيق التوافق المهنى، تحقيق التوافق الاجتماعي. كما يهدف الى تحقيق الذات ونمومفهوم موجب للذات، حيث الذات هي كينونة الفرد وحجر الزاوية في شخصيته،.وهناك هدف بعيد المدى للتوجيه والإرشاد وهو" توجيه الذات" self -guidance أي تحقيق قدرة الفرد على توجيه حياته بنفسه بذكاء وبصيرة وكفاية في حدود المعايير الاجتماعية، وتحيد أهداف للحياة وفلسفة واقعية لتحقيق هذه الأهداف.كما يهدف الى تنمية الطاقات والقدرات الموجودة لدى الطلاب للاستفادة منها واستثمارها في العملية التعليمية والحياتية وغرس الاتجاهات الايجابية من خلال استبدال الأفكار السلبية بأفكار ايجابية وإثارة الدافعية الإيجابية نحو التعلم والتحصيل وإزالة جميع ما يعترضها من معوقات لدى المعلم والمتعلم
026124
علم النفس العلاجى
يتناول المقرر مفاهيم أساسية في علم النفس العلاجي, والصحة النفسية , والتوافق النفسي والمرض النفسي وأسباب الأمراض النفسية وأعراضها , والفحص والتشخيص ووسائل جمع المعلومات في العلاج النفسي كما يحتوي على طرق العلاج النفسي, والعلاج السلوكي, والعلاج الجماعي ,والعلاج الإجتماعي والعلاج باللعب والعلاج بالعمل والإرشاد العلاجي والعلاج العقلاني والانفعالي,والعلاج بالواقع والعلاج بالقراءة والعلاج بتحقيق الذات , والعلاج النفسي بالفن والعلاج النفسي الديني والطرق التوفيقية والتركيبية.
026125
الاحصاء التربوى
يهدف إلى تعريف الطالب بالمفاهيم الخاصة بالإحصاء الوصفي والأساليب الإحصائية التي يمكن استخدامها لوصف وتلخيص وتمثيل البيانات فى البحوث النفسية والتربوية، حيث يتعرف الطالب علي مفهوم النزعة المركزية والأساليب المُستخدمة فى حسابها لمجموعة من البيانات. وكذلك مقاييس التشتت لحساب التباين لمجموعة من البيانات واستنتاج العلاقة بين اثنين من المتغيرات من خلال حساب معامل الارتباط والانحدار البسيط.
026126
يهدف المقرر الى التعرف علي منهجية القراءة العلمية، وآليات إدارة المعرفة العلمية وتوظيفها في البحث العلمي،وكذلك تكوين العقلية البحثية لديه وتنمية مهارات البحث العلمي المختلفة: مثل الكتابة العلمية، والتوثيق، وتوظيف الدراسات السابقة، وكتابة تقرير البحث، وذلك من خلال تطبيقها في خطة بحث في مجال التخصص.
026127
قراءات فى علم النفس باللغة الانجليزية
يهدف المقرر الى تحديد الإطار المفاهيمي العام لميادين فروع علم النفس [باللغة الإنجليزية].والتعرف علي مضامين المادة المقروءة وأدوات تحليلها باللغة الإنجليزية.كما يهدف الى تعريف الطالب بمجموعة من المواقع المتخصصة في مجال علم النفس باللغة الإنجليزية على شبكة المعلومات العالمية والوسائل التكنولوجية الحديثة في تكوين قاعدة بيانات كقاموس للمصطلحات الانجليزية في مجال علم النفس.والاطلاع على الجمعيات العلمية المتخصصة في مجال علم النفس وتطبيق قواعد اللغة الانجليزية في كتابة مقال عن أحد موضوعات علم النفس.
خامساً- وصف المقررات التي يدرسها القسم ضمن متطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية بنظام الساعات المعتمدة:(تخصص علم النفس التربوي)
02 715
نظريات معاصرة في علم النفس
يهدف هذا المقرر إلي وصول الطالب إلي التفسير العلمي لعلمية التعلم في ضوء بعض الاتجاهات الحديثة كمدخل ماوراء الذاكرة والعلميات المعرفية الماورائية، كما يهدف إلي تعريف الطالب بالموضوعات الرئيسة التي يغطيها مقرر نظريات معاصرة في علم النفس التربوي وكذلك أهم النظريات المعاصرة في علم النفس التربوي ، كما يهدف إلي تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطالب ليستطيع تحمل مسئولية تعلمه ، ويعمل علي زيادة وعي الطالب بأهمية علم النفس التربوي في الوقت الحاضر وبعض تطبيقاته في الحياة اليومية.
02 703
إحصاء متقدم
يهدف مقررإلى التأكيد على المفاهيم والأساليب الإحصائية سواء الوصفي منها اوالاستدلالي، مع اكساب الطالب المزيد من المهارات والمعارف في الأساليب الإحصائية البارا مترية مثل تحليل التباين الثلاثي والمتعدد، وتحليل التغاير، ومعامل الارتباط المتعدد، والتحليل العاملي، وبعض الأساليب الإحصائية اللابارمترية مثل مان وتني وفريدمان ويكليكسون، مع إمكانية تطبيق ذلك باستخدام البرنامج الإحصائي spss.
02 711
يهدف هذا المقررإلي معرفة الفروق بين البحوث الكمية والبحوث الكيفية، والتعرف علي أنواع البحوث الكيفية، وطرق جمع وتحليل البيانات، بالإضافة إلى معايير الموضوعية والصدق والثبات في البحث الكيفي، التعرف علي المجالات المختلفة في علم النفس، والقضايا التي يتم تناولها وكذلك التطورات المعاصرة في كل مجال من هذه المجالات، وعمل دراسة مسحية للبحوث المعاصرة – أجنبيا وعربيا – في كل مجال من مجالات علم النفس، والاستفادة من التطبيقات التربوية لهذه الدراسات.
02 713
قراءات باللغة الانجليزية
يهدف هذا المقرر إلي تحديد الإطار المفاهيمي العام لميادين فروع علم النفس [باللغة الإنجليزية]والتعرف علي مضامين المادة المقروءة باللغة الإنجليزية والتعرف على أدوات تحليل المادة المقروءة باللغة الإنجليزية ووصفمحتويات مجموعة من المواقع المتخصصة في مجال علم النفس باللغة الإنجليزية على شبكة المعلومات العالمية.
02 708
يهدف المقرر الى عمل دراسة علمية لواحدة من المشكلات التي تواجه نظامنا التعليمي، والإطار النظري المناسب لوضع بدائل وحلول يمكن اختيارها للدراسة العلمية، ووضع ملامح لذلك الإطار النظري والمفاهيم للدراسة وخطة البحث المناسبة من خلال تناول: المفاهيم الرئيسية التي تنطلق منها الدراسة، المسلمات الرئيسية التي تنطلق منها الدراسة.
02 706
تطبيقات الحاسب في علم النفس
يهدف المقرر الىالتعرف على علاقة الحاسب بمختلف مجالات علم النفس ويكتسب مهارات إدخال ومعالجة البيانات ويكتسب الطالب مهارة تقديم التجارب في علم النفس المعرفي باستخدام الحاسب ، كما أنه يتعلم جيداً كيفية تقييم الشخصية باستخدام الحاسب ، ويستخدم الحاسب في إعداد اختبارات الاختيار من متعدد وتصحيحها باستخدامه وان يتناول التطور التاريخي لتطبيقات الحاسب الآلي في علم النفس مستعرضاً بعض برامج حاسوبية في ذلك التخصص.
02 702
النمو الإنساني مدى الحياة
يهدف المقرر إلى دراسة مراحل نموالطفل منذ بدء فترة الحمل حتى نهاية مرحلة الطفولة المتأخرة وإلقاء الضوء على الخصائص السيكولوجية لكل مرحلة من مراحل النمو مع دراسة لمظاهر النمو المختلفة: النمو الجسمي، النمو العقلي، النمو الانفعالي والنمو الاجتماعي،وإلقاء الضوء على الخصائص النمائية والنفسية لكل مرحلة والنظريات المفسرة للنموالجسمي والنمو المعرفي والنمو النفسي-الاجتماعي ويدرس الخصائص النمائية لمرحلة المراهقة ومرحلة الرشد حتى الشيخوخة. ويشمل ذلك دراسة النمو الجسمي والنمو العقلي، والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي والنظريات المرتبطة بكل من تلك المظاهر. وذلك بالتركيز على مرحلة المراهقة - مظاهر النمو - مشكلات المراهقة - مرحلة الرشد والشيخوخة - التغير الجسمي الحسي والحركي - التغير العقلي المعرفي - التغير الانفعالي والاجتماعي.
علم النفس عبر الثقافي
يهدف المقرر الى دراسة أوجه الشبه والاختلاف بين الخصائص النفسية الشائعة في مجتمعات اوثقافات مختلفة كما يهتم بالدراسة المقارنة بين اكثر من مجتمع اواكثر من ثقافة بالنسبة لموضوع واحد ويقع في دائرة اختصاصه أيضا دراسة موضوع واحد اوظاهرة معينة في اكثر من بيئة أودراسة موضوع واحد ظاهرة معينة يهم اكثر من الشعوب اومجتمع من المجتمعات.
02 701
الأسس البيولوجية للسلوك
يهدف المقرر إلى دراسة الأسس البيولوجية المحركة لسلوك الفرد مثل معرفة التركيب البيولوجي لكل من الجهاز العصبي وجهاز الغدد الصماء، ومعرفة وظائفهما النفسية والتعلمية، وكيفية عمل كل من الذاكرة ، والفروق الفردية في الذكاء ، ومنشأ الأمراض والاضطرابات النفسية والعصبية.
سادساً- المقررات التي يدرسها القسم ضمن متطلبات الحصول على درجة دكتوراة الفلسفة في التربية بنظام الساعات المعتمدة:(تخصص علم النفس التربوي)
02 807
سيكولوجية التعليم والتعلم
يهدف هذا المقرر إلي استعراض بعض الموضوعات البحثية في مجال علم النفس مثل نظرية التعلم القائم علي المخ وتطبيقاتها في التعليم والتعلم، والتعلم المنظم ذاتياً ونماذجه وكيفية تعزيزه، نظرية المرونة المعرفية، والمدخل المنظومي في التعليم والتعلم، ونظرية الحمل المعرفي وكيفية ادارته ، واستخدام الوسائط المتعددة في التعليم والتعلم.
02 817
يهدف مقرر حلقة بحث (1)لعمل دراسة مقارنة بين أساليب القياس الكمية في البحوث النفسية، وأساليب القياس الكيفية ، معايير شروط الموضوعية والصدق والثبات في البحث الكيفي وعمل دراسة مسحية للبحوث المعاصرة – أجنبيا وعربيا – في مجالي التعليم والتعلم وكذا بحوث الذاكرة ، تتضمن تلك الدراسة الأسس والمبادئ التي يقوم عليها كل مجال ، البحوث التي أجريت وتجرى في هذا المجال ، بالإضافة إلي التطبيقات التربوية التي يتم الاستفادة بها من البحوث في تلك المجالات.
الاتجاهات الحديثة في مجال التخصص
يهدف هذا المقرر إلي عمل دراسة مسحية يتتبع فيها الاتجاهات البحثية الحديثة في مجال التخصص الدقيق في علم النفس التربوي. وتتضمن تلك الدراسة : عرض خريطة لأهم الاتجاهات البحثية في مجال التخصص ، الأسس العلمية التي ينطلق منها كل اتجاه من تلك الاتجاهات ، أوجه النقد الموجهة لكل اتجاه ، مقترحات أصحاب كل تيار بحثي للتغلب على تلك الانتقادات ، تصور مستقبلي لنموالبحث العلمي في كل اتجاه.
حلقة بحث متقدم
يهدف مقررعمل دراسة علمية لواحدة من المشكلات التي تواجه نظامنا التعليمي ، والإطار النظري المناسب لوضع بدائل وحلول يمكن اختيارها للدراسة العلمية ، ووضع ملامح لذلك الإطار النظري والمفاهيمي للدراسة وخطة البحث المناسبة من خلال تناول : المفاهيم الرئيسية التي تنطلق منها الدراسة، المسلمات الرئيسية التي تنطلق منها الدراسة، النموذج التفسيري المتوقع للعلاقات بين المتغيرات التي تتضمنها الدراسة، أهم الفروض القابلة للاختبار في ذلك النموذج، المنهج العلمي الأكثر ملائمة للدراسة، الإجراءات والضوابط المتوقع القيام بها أثناء إجراء الدراسة
التعلم والذاكرة
يهدف المقرر الى الإلمام ببعض الموضوعات الهامة حول التعلم والتعلم القائم على المخ وما وراء التعلم، وما وراء الذاكرة والحمل المعرفي وطرق ادارته وما وراء الحمل المعرفي والذاكرة الانفعالية بالإضافة الي بعض موضوعات الذاكرة وأنواعها فضلاً عن بعض نتائج الأبحاث حول هذه الموضوعات.
02 821
قضايا بحثية
يهدف المقرر الى استعراض بعض القضايا البحثية الحديثة في مجال علم النفس مثل : مفهوم التفاوض وخطوات المفاوضات الإدارية واستراتيجيات التفاوض وسيكولوجية التفاوض ومبادئه ، وتعريف إدارة الأزمات وأسبابها وسمات الأزمة وتصنيفات الأزمة ومراحل تطور الأزمة وطرق واستراتيجيات التعامل مع الأزمات ثم خطوات إدارة الأزمات ومراحل إدارة الأزمة ومتطلبات إدارة الأزمة. موضوع ملف الانجاز الالكتروني ومشكلات اتخاذ ملف الانجاز الالكتروني كأداة تقويمية. ومفهوم ما وراء المعرفة وطبيعته ، وتعريفه، وأهميته ، ومكوناته ،أهمية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة ، مكونات استراتيجيات ما وراء المعرفة ، استراتيجيات ما وراء المعرفة ، نموذج " فلافيل " لما وراء المعرفة ، استراتيجيات بناء ودعم وتنمية مهارات ما وراء المعرفة وعلاقة ما وراء المعرفة باستراتيجيات الدراسة والمذاكرة.
سابعاً- وصف المقررات التي يدرسها القسم ضمن برنامج التعليم المفتوح
1-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح المستوى الأول:
رقم المقرر
اسم المادة
Psy 101
علم نفس النمو
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بمراحل نموالإنسان والعوامل المؤثرة في هذا النمو
ويهدف هذا المقرر إلى:
أن يتعرف الطالب على مفهوم النمو والمفاهيم ذات الصلة
أن يدرك الطالب أهمية دراسة هذا المقرر في حياته العلمية
أن يتعرف الطالب أهم مراحل نموالإنسان والعوامل المؤثرة فيه
أن يتعرف الطالب على كيفية مراعاة خصائص المتعلمين النمائية
أن يتعرف الطالب على كيفية تشخيص مشكلات الطفولة
أن يتعرف الطالب على كيفية التعامل مع مشكلات التلاميذ الدراسية والنفسية والسلوكية
2-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح المستوى الثاني:
Psy.201
نظريات التعليم
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بنظريات التعليم والتعلم وتطبيقاتها التربوية في الفصل المدرسي
أن يتعرف الطالب على أهم نظريات التعليم والتعلم
أن يتعرف الطالب أهم المبادئ والشروط اللازمة لحدوث التعلم الفعال والنشط
أنيتعرفالطالبأهم التطبيقات التربوية لنظريات التعلم في مجال تخصصه داخل الفصل المدرسي
3-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح المستوى الثالث:
Psy. 301
إحصاء تربوي
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بالإحصاء التربوي وكيفية الاستفادة منه في التدريس لتلاميذ المرحلة الابتدائية
أن يتعرف الطالب على مفهوم الإحصاء التربوي والمفاهيم ذات العلاقة
أن يتعرف الطالب على كيفية استخدام الإحصاء في تصنيفالطلاب ليسهل التعامل معهم
أن يوظف المعلم نتائجالقياسفيتوظيفالعلملصالحالفردوالمجتمع
أن يتعرف الطالب على أهم الأساليب الإحصائية المستخدمة في المجال التربوي والتعليمي
أن يكتسب الطالب القدرة على توظيف مبادئ الإحصاء في تشخيص المشكلات التربوية
4-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح المستوى الرابع:
Psy 401
العلاقات الإنسانية
يدرس الطالب في هذا المقرر المفاهيم والمبادئ والمهارات الأساسية للعلاقات الإنسانية وأنواعها والعوامل المؤثرة فيها
أن يتعرف الطالبعلىمفهومالعلاقات الإنسانية وأنماطها والعوامل المؤثرة فيها
أن يحدد الطالب طبيعة العلاقات الإنسانية بالمدرسة الابتدائية
أن يتعرف الطالب على علم العلاقات الإنسانية والاتصال: النشأة والتطورات الحديثة
أن يتعرف الطالب على نظريات الاتصال وتطبيقاتها في العلاقات الإنسانية
أن يحدد الطالب أهداف ووظائف العلاقات الإنسانية.
أن يقف الطالب على مشكلات العلاقات الإنسانية والاتصال في المؤسسات التربوية.
Psy 402
التقويم التربوي
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بالتقويم التربوي وأهميته وأهدافه وأنماطه
أن يتعرف الطالب على مفهوم التقويم التربوي والمفاهيم ذات العلاقة
أن يتعرف الطالب على وسائل وأساليب التقويم التربوي وعملياته
أن يتعرف الطالب على الأنماط الأساسية للتقويم التربوي ( تقويم المنهج والبرامج – تقويم المعلمين – أساليب تقويم المنهج والمعلمين
أن يكتسب الطالب القدرة على توظيف نتائج التقويم في التعرف على مستويات الطلاب
أن يتعرف الطالب على المشكلات التي تواجه الطلاب وكيفية حلها
أن يتعرف الطالب على أساليب التقويم التربوي الحديثة
أن يكتسب الطالب مهارة قراءة وتفسير وتحليل نتائج التقويم التربوي
5-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح تخصص " الاتصال والإعلام التربوي":
Psy 202
نظريات الاتصال
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات المعارف المتعلقة بمفهوم الاتصال وعناصره ونظرياته.
أن يتعرف الطالب على مفهوم الاتصال ووسائله ونظرياته
أن يلم الطالببطبيعة مكونات عملية الاتصال
أن يقف الطالبعلىبعض المشكلات التي تعوق عملية الاتصال داخل الفصل
أن يتعرف الطالب على أهم نظريات للاتصال ومبادئ كل نظرية.
أن يستخلص الطالب التطبيقات التربوية للاتصال لتطبيقها داخل الفصل
6-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح تخصص "تعليم الكبار":
Psy 203
سيكولوجية الكبار
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بسيكولوجية الكبار، وكذلك الخصائص النفسية للكبار واهم وسائل الاتصال مع الكبار
أن يتعرف الطالب على سيكولوجية الكبار
أن يحدد الطالب الخصائص النفسية والعقلية والاجتماعية لتعليم الكبار
أن يحدد الطالب دور علم النفس في تحديد طرق التعامل مع الكبار
أن يدرك الطالب أهمية دراسة هذا المقرر في حياته العملية
Psy 204
مشكلات وصعوبات تعليم الكبار
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بمشكلات وصعوبات تعليم الكبار ، وأهم طرق حل هذه المشكلات والتعامل معها
أن يتعرف الطالب على مفهوم المشكلة وخطوات حلها
أن يحدد الطالب بعض المشكلات والصعوبات التي تواجه تعليم الكبار
أن يتمكن الطالب من تشخيص والتعرف على بعض الصعوبات والمشكلات التي تواجه تعليم الكبار
أن يضع مجموعة من الحلول للمشكلات والصعوبات التي تواجه تعليم الكبار
7-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح تخصص "معلم الفصل":
Psy 205
طفل المدرسة الابتدائية
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بخصائص الطفل في هذه المرحلة، وطبيعة الدراسة فيها ،ومراحل النمو الخاصة بطفل المدرسة الابتدائية وأثرها على التحصيل.
أن يتعرف الطالب على مفهوم نموطفل المدرسة الإبتدائية.
أن يتعرف على خصائص طفل المدرسة الإبتدائية.
أن يحدد مشكلات طفل المدرسة الإبتدائية.
أن يقارن بين طفل المدرسة الإبتدائية في مصر وبعض الدول المتقدمة.
Psy 206
الفروق الفردية فى الصف الدراسي
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة بمراحل نموالإنسان والفروق الفردية بين التلاميذ في الصف الدراسي،وتأثيرها على تحصيل الطفل ودور المعلم في مراعاتها.
أن يتعرف الطالب على كيفية مراعاة خصائص المتعلمين والفروق الفردية بينهم.
Psy 207
اكتشاف ورعاية الموهوبين
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة باكتشاف ورعاية الطفل الموهوب والعلاقة بين الموهوب والمبدع وطرق اكتشاف الطفل الموهوب ومفهوم الموهبة والمفاهيم المتعلقة بالموهبة والإبداع والنظريات الحديثة ذاتالعلاقة .
1. أن يتعرف الطالب على المفاهيم المتعلقة بالموهبة والإبداع. 2. أن يطبق الطالب بالنظريات الحديثة في الموهبة والإبداع وتطبيقاتها التربوية العملية
3.أن يكتشف الطالب أساليب الكشف والتعرف على الموهوبين
4. أن يخطط برامج لرعاية الأطفال الموهوبين.
5. دور المؤسسات التعليمية والاجتماعية في رعاية الموهوبين.
Psy 208
رعاية الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة
يدرس الطالب في هذا المقرر المعلومات والمعارف المتعلقة برعاية الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة ومفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة، وفئات ذوي الاحتياجات الخاصة ومؤسسات رعايتهم.
1.أن يتعرف الطالب على مفهوم التربية الخاصة وأهدافها.
2.أن يتعرف الطالبعلى فئات التربية الخاصة واحتياجاتهم.
3.أن يدرك الطالب أهمية الإرشاد النفسي لذوي الاحتياجات الخاصة.
4.أن يتعرف الطالب على بعض طرق رعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
8-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح تخصص "التقويم التربوي":
الاختبارات والمقاييس
يدرس الطالب في هذا المقرر أنواع الاختبارات والمقاييس التي تستخدم في عملية التقويم وكيفية تصميمها وشروطها
ويهدف هذا المقرر إلي:
أن يتعرف الطالب على أنواع الاختبارات والمقاييس
أن يتعرف الطالب علي شروط المقياس أوالاختبار الجيد
أن يتمكن الطالب من إصدار حكم على مدي كفاءة أوجودة المقياس أوالاختبار
أن يتمكن الطالب من تصميم اختبار تتوافر فيه شروط الاختبار الجيد
Psy 301
قياس الاتجاهات والمهارات والقيم
يدرس الطالب في هذا المقرر كيفية قياس الاتجاهات والمهارات والقيم وكيفية تطبيقها في العملية التعليمية
أن يتعرف الطالب على كيفية قياس الاتجاهات والقيم
أن يتعرف الطالب على الأساليب المستخدمة في قياس المهارات
أن يتعرف الطالب على المشكلات المتعلقة بقياس الاتجاهات والقيم
أن يتعرف الطالب على كيفية تصميم واستخدام بطاقات الملاحظة
9-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح تخصص " الإرشاد النفسي ":
Psy 209
أسس ومبادئ الإرشاد النفسي
يدرس الطالب في هذا المقرر الركائز والمبادىء الأساسية للارشاد النفسي
أن يتعرف الطالب على مفهوم التوجيه والارشاد النفسي
أن يحدد الطالب أوجه الاتفاق والاختلاف بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي
أن يتعرف الطالب على أسس ومبادىء ومسلمات الارشاد النفسي
أن يقارن الطالب بين نظريات التوجيه والارشاد النفسي
Psy 210
مجالات الإرشاد النفسي
يدرس الطالب في هذا المقرر مجالات الارشاد النفسي ووسائل جمع البيانات في كل مجال
أن يتعرف الطالب على مجالات الارشاد النفسي
أن يتعرف الطالب علي طرق ارشاد الأطفال
أن يحدد الطالب الوسائل المناسبة لجمع البيانات في كل مجال
أن يحدد الطالب كيفية استفادته من دراسة مقررالارشاد النفسي في حياته العملية
Psy 211
الإشراف الاجتماعي
يدرس الطالب في هذا المقرر مفهوم الاشراف الاجتماعي
أن يتعرف الطالب على مفهوم الاشراف الاجتماعي
أن يحدد الطالب الدور النفسي للاشراف الاجتماعي في تهيئة الطالب للاختبارات
أن يتعرف الطالب على الشروط الواجب توافرها في المشرف الاجتماعي
أن يحدد الطالب الصفات الأخلاقية لممارسة مهنه الاشراف الاجتماعي
Psy 212
أساليب الإرشاد النفسي
يدرس الطالب في هذا المقرر أساليب الارشاد النفسي والفروق بينها وكيفية توظيف كل منها في العملية التعليمية
أن يتعرف الطالب على أساليب الارشاد النفسي
أن يفرق الطالب بين الارشاد الفردي والجماعي
أن يميز الطالب بين أساليب الارشاد النفسي والوسائل المستخدمة في كل منها
أن يتمكن الطالب من استخدام أساليب الارشاد النفسي بما يتناسب مع معطيات الموقف.
أن يعدد الطالب شروط الجماعة الارشادية
Psy 213
علم النفس العلاجي
يدرس الطالب في هذا المقرر آليات علم النفس العلاجي وفنيات العلاج النفسي.
أن يتعرف الطالب على مفهوم علم النفس العلاجي.
أن يقارن الطالب بين التفكير العقلاني واللاعقلاني
أن يقارن الطالب بين أليات علم النفس العلاجي
أن يحدد الطالب أهمية علم النفس العلاجي في المجالات المختلفة
Psy 302
التوجيه النفسي
يدرس الطالب في هذا المقرر مفهوم التوجية النفسي وركائزه الأساسية وأهميته التطبيقية
أن يتعرف الطالب على مفهوم التوجيه النفسي.
أن يحدد الطالب الركائز الأساسية للتوجيه النفسي.
أن يعدد الطالب الشروط الواجب توافرها في القائم علي التوجيه النفسي.
أن يتعرف الطالب علي مناهج واستراتيجيات التوجيه النفسي
أن يحدد الطالب أهداف التوجية النفسي
Psy 303
الصحة النفسية
يدرس الطالب في هذا المقرر مفهوم الصحة النفسية ويتعرف علي عدد من الأمراض النفسية الشائعة وأعراضها.
أن يتعرف الطالب علي مفهوم الصحة النفسية
أن يتعرف الطالب علي بعض الأمراض النفسية الشائعة وأعراضها
أن يتمكن الطالب من تحديد نوع المرض من خلال الأعراض المعروضة عليه
أن يتعرف الطالب على كيفية التعامل مع المرضي النفسيين بأساليب تربوية.
Psy 304
المشكلات النفسية وأساليب التعامل معها
يدرس الطالب في هذا المقرر المشكلات النفسية وأساليب التعامل معها
أن يتعرف الطالب على أشهر المشكلات النفسية التي تواجه الأطفال
أن يتعرف الطالب علي كيفية التعامل مع تلك المشكلات بأساليب تربوية
أن يحدد الطالب كيفية وقاية الطفل من المشكلات النفسية
أن يعدد الطالب مجموعة من التوصيات للآباء لمساعدة أطفالهم ذوي المشكلات النفسية.
Psy 305
إعداد سجلات الإرشاد النفسي
يدرس الطالب في هذا المقرر كيفية إعداد سجلات الارشاد النفسي وكيفية توظيفها في الموقف التعليمي
أن يتعرف الطالب على كيفية إعداد سجلات الارشاد النفسي
أن يتمكن الطالب من إعداد سجل للارشاد النفسي
أن يحدد الطالب أسلوب الارشاد الذي يتناسب مع خصائص المتعلمين المتفوقين
أن يحدد الطالب أسلوب الارشاد الذي يتناسب مع خصائص المتعلمين المتأخرين دراسيا
Psy 403
يدرس الطالب في هذا المقرر كيفية إعداد الاختبارات النفسية التي تتوافر فيها الشروط البديهية والتجريبية والأساليب المستخدمة في التحقق من ذلك
أن يتعرف الطالب علي أنواع الاختبارات النفسية
أن يتعرف الطالب على الشروط البديهية التي ينبغي أن تتوافر في هذه الاختبارات
أن يتعرف الطالب على الشروط التجريبية التي ينبغي أن تتوافر في هذه الاختبارات
أن يتعرف الطالب على كيفية التحقق من تلك الشروط
أن يتمكن الطالب من إعداد اختبارات تتوافر فيها تلك الشروط
Psy 404
قياس القدرات والاستعدادات
يدرس الطالب في هذا المقرر كيفية قياس القدرات والاستعدادات
أن يقارن الطالب بين القدرات والاستعدادات.
أن يتعرف الطالب على كيفية قياس القدرات والاستعدادات.
أن يتعرف الطالب على الانواع المختلفة من الاختبارات المستخدمة في قياس القدرات والاستعدادات الاكاديمية.
أن يحدد الطالب كيفية الاستفادة من نتائج تلك الاختبارات في الكشف المبكر عن الموهوبين والمتفوقين والمتأخرين دراسيا.
Psy 405
صنع وتجارب الإرشاد النفسي فى بعض الدول المتقدمة
يدرس الطالب في هذا المقرر تجارب الإرشاد النفسي فى بعض الدول المتقدمة.
أن يتعرف الطالب على تجارب الإرشاد النفسي فى بعض الدول المتقدمة
أن يتعرف الطالب على خطط الارشاد النفسي في بعض الدول المتقدمة
أن يحدد الطالب كيفية الاستفادة من تلك الخطط في واقعنا التربوي
أن يتمكن الطالب من وضع تصور مستقبلي للارشاد النفسي ينهض بواقعنا التربوي
Psy 406
مشكلات الإرشاد النفسي
يدرس الطالب في هذا المقرر مشكلات الإرشاد النفسي
أن يتعرف الطالب على مشكلات الإرشاد النفسي
أن يحدد الطالب كيفية مواجهه تلك المشكلات
أن يتعرف الطالب علي العوامل التي تساعد علي نجاح الارشاد النفسي الفردي.
أن يتعرف الطالب علي العوامل التي تساعد علي نجاح الارشاد النفسي الجماعي.
Psy 407
قاعة بحث
يدرس الطالب في هذا المقرر أساليب ومنهجيات البحث المستخدمة في مجال الارشاد النفسي وكيفية تحليل نتائج الدراسات والبحوث
أن يتعرف الطالب على أساليب البحث في مجال الارشاد النفسي
أن يتمكن الطالب من استخدام الشبكات العالمية في الحصول على معلومات حول الارشاد النفسي
أن يتعرف الطالب على كيفية تحليل نتائج الدراسات والبحوث
أن يتمكن الطالب من تقييم أدوات القياس وأساليب التحليل المستخدمة في الدراسات والبحوث
Psy 408
تصميم وبناء الاختبارات النفسية
يدرس الطالب في هذا المقرر كيفية تصميم وبناء الاختبارات النفسية.
أن يتعرف الطالب علي شروط الاختبار الجيد
أن يتمكن الطالب من إصدار حكم على مدي كفاءة أوجودة الاختبار
أن يتمكن الطالب من تقييم مجموعة من الاختبارات النفسية في ضوء المعايير المحددة.
9-وصف محتويات المقررات التي يدرسها القسم ببرنامج التعليم المفتوح تخصص "التربية الخاصة":
Psy 216
اتجاهات ودراسات فى التربية الخاصة
يدرس الطالب في هذا المقرر بعض الاتجاهات الجديدة في دراسة فئات التربية الخاصة المختلفة.
أن يتعرف الطالب على بعض الاتجاهات الجديدة في دراسة فئات التربية الخاصة المختلفة.
أن يقارن الطالب بين الاتجاهات الجديدة في دراسة فئات التربية الخاصة
أن يتعرف الطالب على كيفية التعامل مع فئات التربية الخاصة
أن يقيم الطالب هذه الاتجاهات موضحا ايجابياتها وسلبياتها
Psy 217
الإشراف والتوجيه فى التربية الخاصة
يدرس الطالب في هذا المقرر تطور الإشراف والتوجيه فى التربية الخاصة والفروق بينها
أن يتعرف الطالب على مصطلحي الإشراف والتوجيه فى التربية الخاصة
أن يقارن الطالب بين أساليب الإشراف والتوجيه فى التربية الخاصة
أن يحدد الطالب جوانب القوة والقصور في تلك العملية
أن يوضح الطالب كيفية الاستفادة من تلك الأساليب في التعامل مع فئات التربية الخاصة
Psy 214
مقدمة فى التربية الخاصة وأنواعها
يدرس الطالب في هذا المقرر مقدمة لمفهوم التربية الخاصة وأنواعها المختلفة
أن يتعرف الطالب على مفهوم التربية الخاصة
أن يميز الطالب بين فئات التربية الخاصة المختلفة
أن يتعرف الطالب على حصائص كل فئة من فئات التربية الخاصة
أن ينقد الطالب القضايا المتعلقة بكل فئة من فئات التربية الخاصة
Psy 312
تعليم المكفوفين والصم
يدرس الطالب في هذا المقرر اسس تعليم المكفوفين والصم وكيفية التعامل معهم
أن يتعرف الطالب على المتطلبات النفسية للمكفوفين والصم.
أن يتعرف الطالب علي اسس تعليم المكفوفين والصم.
أن يتمكن الطالب من التعامل مع المكفوفين والصم.
أن يتمكن الطالب من تصميم موقف تعليمي جيد لتعليم المكفوفين والصم.
تعليم المعاقين جسمانياً
يدرس الطالب في هذا المقرر اسس تعليم المعاقين جسمانياً وكيفية التعامل معهم
أن يتعرف الطالب على اسس تعليم المعاقين جسمانياً.
أن يتعرف الطالب على المتطلبات النفسية للمعاقين جسمانياً.
أن يتمكن الطالب من التعامل مع المعاقين جسمانياً.
أن يتمكن الطالب من تصميم موقف تعليمي جيد لتعليم المعاقين جسمانياً.
Psy 410
سيكولوجية المتعلم بالتربية الخاصة
يدرس الطالب في هذا المقرر سيكولوجية المتعلمون بالتربية الخاصة والفروق الفردية بينهم
أن يتفهم الطالب سيكولوجية المتعلم بالتربية الخاصة.
أن يتعرف الطالب على اسس التعامل مع متعلم التربية الخاصة.
أن يتعرف الطالب على الفروق الفردية بين متعلمين التربية الخاصة.
أن يتمكن الطالب من التعامل مع متعلم بالتربية الخاصة.
Psy 411
قاعة بحث فى التربية الخاصة
يدرس الطالب في هذا المقرر أساليب ومنهجيات البحث المستخدمة في مجال التربية الخاصة وكيفية تحليل نتائج الدراسات والبحوث
أن يتعرف الطالب على أساليب البحث في مجال التربية الخاصة
أن يتمكن الطالب من استخدام الشبكات العالمية في الحصول على معلومات حول التربية الخاصة
رئيس مجلس قسم علم النفس التربوي
أ. د. عادل السعيد إبراهيم البنا